事实也确如陈震所说，俞涉治下百姓生活安宁，军队战斗力远超其他诸侯，单说医疗队制度就不知挽救了多少士兵的生命，提高了部队的持续作战能力。

“按年级划分似乎有些不合理，有些人基础好，学习能力强，别人两年才能学会的知识，他半年就学会了，所以不能以年级来区分教学内容，”

“至于科目，分得太细不行，培养专才就够了，又不是人人都得是文武全才；但分得太粗也不好，学得一知半解不能精通，终究也只是庸才，”

“考试又怎么办？还真是伤脑筋……”

俞涉一边自言自语，一边写着什么，又过了一盏茶的时间，他这才深吸一口气，坐到了自己椅子上，这短短的小半个时辰，仿佛耗费了他半生的精力。

“我的方案不一定最好，各位需要结合现在的实际情况，多提提意见。”俞涉整理了一下自己的“笔记”，对着众人说道。

“首先是关于分级的问题，考虑到各人基础不同，学习能力也有差异，我建议每三个月进行一次考核，一旦完成目前的学习，便可以进入下一阶段，”

“我举个例子，也许不恰当，到时候各阶段的学习任务还需要你们来制定。比如我现在正在学习史记，如果史记的学业完成，我便可以去学更难一点的孙子兵法，”

“同样的，我如果学会了简单的插秧，接下来我就能学施肥和除草了，反之则必须继续当前的学习。”

陆逊闻言问道：“如果这样的话，那老师岂不是会很难受，比如他手里有二十个学生，有的在学史记，有的在学孙子兵法，这让他怎么教课呢？”

俞涉微微一笑，心想你们的老师是一对多，当然解决不了这个问题，可是现代早就不一样了，现在是多对多，老师和学生并不是一一对应的关系。

“这个好解决，比方说军师擅长运筹帷幄，决胜千里，那他就只教兵法和谋略，不教其他科目，”

“满足学习条件的学生，他三个月前可能在陈震先生那里学史记，三个月后却在军师这学孙子兵法了，这样一来不就解决了吗？”

“不好意思啊陈震先生，我不是冒犯你，说你不如军师，只是顺手举个例子，你别生气。”