也正是因为这样，很多时候苏青看待一件事并不会太过简单，而是会反复去思考各方面的因素。

“不久前我还被人说理解能力很差。”

陈雪讶异道：“谁说的这话？”

苏青语气淡淡：“医院里那一位。”

柳组长若有所思道：“郁老师家里出了一些问题，学校已经弄清楚了事情的始末，觉得她不适合当班主任，之后会给你们换一个。”

虽说学生顶撞老师不对，不过既然是那位老师言语不当，那么学校自然不会不分青红皂白的去惩罚学生。况且除了苏青以外，好几个学生都和这位郁老师不对盘了。

说到这里，柳组长安抚道：“所以你也不用这么妄自菲薄，从你做题思路就可以看得出，你到底是笨还是聪明。”

“不，我很笨。”

苏青语气认真：“正是因为笨，才更要笨鸟先飞。”

当年的苏青还会贪玩，导致就算努力也是有限度的。而现在这个时代的东西她看不上，自然失去了玩耍的兴趣，就将全部精力放在了学习上。

柳老师和陈老师相对一笑，都觉得苏青这话有点意思。

在苏青的面上来以后，柳老师又询问了一些苏青的家里的情况，美名曰关心学生是老师应该做的，实际上到底做什么陈雪一听就明白。

苏青也没觉得有什么需要隐瞒的，就将家里的情况给简单说了下，讲述起来言简意赅，让两个老师都有些不解。这个年纪的孩子说话很会带个人感情色彩的才对，说话这么简略可不多见。而且，言辞之间没有任何逻辑错误，直白又客观的阐述了目前的境况。

下午是李老师的绘画课，苏青知道那个老师向来会提前进入教室，将柳老师的问题给回答后快速吃完了面条，就匆匆忙忙的回到了学校。

在苏青离开后，陈雪笑得意味深长：“不要过于执着让苏青加入数学组？”

柳老师轻咳一声，脸上有着尴尬：“想着看一看你一直看好的学生，没想到得到了这么意外的信息。”

“陈雪，你的眼光不错，这是一个可塑性极强的学生。”