议论声中，有惊讶，有不屑，也有几分不易察觉的嫉妒。张亮对此置若罔闻。他很清楚，自己能入选预备队，除了近期亮眼的成绩，更重要的或许是李老师在背后的推荐，以及他那次在年级主任讲座上留下的印象。

李老师把他叫到那间堆满杂物的办公室，难得地没有在黑板上乱画，而是郑重地递给他几本边缘卷曲、纸张泛黄的参考书。

“拿着，《时空结构初探》、《引力波与量子涨落》、《观测者效应悖论解析》……都是些老掉牙的东西，但基础打得牢，有些思路，现在那些花里胡哨的论文里反而找不到了。”李老师的声音依旧沙哑，眼神却格外清亮，“竞赛的方向，无非是那几个老生常谈的模型应用和实验设计，关键不在于你知道多少，而在于你能不能想得比别人深一点，角度刁一点。别被那些条条框框束缚住。”

张亮接过书，如同接过武林秘籍，重重地点了点头。

接下来的日子，他几乎进入了废寝忘食的状态。白天跟着队伍参加集训，学习实验仪器的操作，熟悉竞赛流程；晚上则一头扎进李老师提供的参考书和自己的研究中。他将理论知识与自己对“刹那芳华”的体悟相互印证，竟产生了许多奇思妙想。

张亮不再满足于单纯理解书上的模型，开始尝试构建自己的简化模型，用以描述那种微小的、局部的时空流速变化。他用数学语言去描绘“涟漪”，用物理概念去类比“触碰”，虽然这些模型还极其粗糙，甚至可能漏洞百出，但其中蕴含的独特视角，让偶尔过来指导的李老师也频频点头，眼中异彩连连。

小主，

竞赛的日子一天天临近，紧张的气氛弥漫在整个代表队。主力队员，特别是那位负责核心实验环节、成绩稳居年级前三的学长陈锋，更是成为了全队的焦点和支柱。

然而，天有不测风云。

就在竞赛前三天，一个噩耗传来：陈锋突发急病，被紧急送往医治疗，至少需要休息一周，绝对无法参赛了！

消息如同晴天霹雳，在整个代表队炸开。指导老师的脸色瞬间变得铁青，其他主力队员也慌了神。陈锋负责的那个实验环节技术难度最高，是整个比赛项目的关键得分点，临时换人，谁能顶得上？预备队里另外两个高三的学生，水平与陈锋相差甚远，而且对那个实验的熟悉程度也远远不够。

绝望的气氛开始蔓延。