刚才那一个小时里，他已经给想要解剖的学生排好了顺序，接下来，他只要每个小时过来解剖一个学生就可以了。

周老师推开了门，兴奋得指尖都在颤栗，他抬眼望教室里一看，满满当当的学生人头，一个都没少。

但是……

“我的解剖台呢？”

周老师盯着讲台上被掀得秃噜了皮的地面，整只鬼都有点懵。

他的解剖台呢？

他的那个焊死在地上的解剖台哪儿去了！

第58章 生物工程（10）

不仅是讲台上的解剖台没了，就连教室里提供给学生们使用的简易解剖台也全都没了！

富太太几人全都紧张的盯着进来的周老师。

周老师解剖学生有三个关键点，第一是作为解剖人的周老师，第二是做为被解剖的对象的学生，第三，则是用于解剖的器具。

他们暂时不想冒险与周老师正面交手，又没有办法离开这间教室，因此他们只能从用于解剖的器具——解剖台和柳叶刀入手。

不过柳叶刀小巧轻便，周老师可能会随身携带，因此他们只能尝试把教室里所有的解剖台都扔掉。

他们现在也是在赌，赌周老师没有解剖台就不会解剖学生。

事实上，他们也赌对了。

周老师是一只对解剖过程要求很高的鬼，没有解剖台，他觉得整个解剖过程都是不完美的。

所以，他的解剖，必须拥有解剖台。