他指着一片绢说道：“这一片儿的经纬线上，好像带有疙瘩，显得有点粗糙。”他又分解指着不同的绢解释，纹路的差别，经纬的差别。

他的文物鉴定技能，达到了中级，辨认绢的区别还是没有问题，而且他感觉这些绢的时间，没有超过30年。

徐老师说：“不错，你观察的很仔细。小沈啊，我在博物馆的工作，就是修补一些字画。有的时候，还和首都博物馆一起联合修补字画。

你明白我们博物馆，修补字画的意义吗？”

沈瑜想了想，说道：“是保护文物？”

徐老师说：“没错，最重要的一个目的，就是保护文物，传播文化。既然要保护，那么就要让他尽量的保持原状，同时，能够保存的更久一点，这是第一目的，其他的目的，都要退居其次。”

他领着沈瑜，来到一张工作台前。

工作台上摆放着一张旧画。画面已经有裂痕和缺损，看样子是正在修补的一幅画。

徐老师遥指画面的破损，问道：“你看这些破损的地方，是需要修补的。那么，用什么材料修补？”

他没等沈瑜回答，直接解释：“我们可以用新的材料修补。新材料的选择上，尽量贴近于作品就可以了。比如说这张画，我就要找和画面纹路、颜色接近的纸，把破损补上去就可以，至于说会不会影响到它的价值，只要主体不变，偶尔有一点儿修补，是不会影响到的什么的，毕竟，博物馆不需要把作品再卖出去。你明白我的意思吗？”

沈瑜点了点头：“大家都知道博物馆里面的藏品是真品，所以，做一点修补也不影响文化价值。”

徐老师说：“没错，就是这道理。我们选择修补的材料，不看新旧，就只看效果如何。好的材料，能让作品维持的久一点。其实，修补能够起到的作用，可能就是维持几十年。一些作品，每或二三十年，就要重新修补一下，包括一些材料不好的油画。”

沈瑜听到这里，大概明白徐老师的意思。也就是说，他这里用修补材料，基本都是新材料，是符合修补要求的材料。

徐老师又拿出一个封口袋：“你看，这就是我收集到的老纸、老绢的边角料，为什么会留收藏这些？因为一些社会上的藏家朋友，买了字画之后，作品上有缺损，也会来请我给修补，比如说这张。”

他指着工作台上那张破损的画：“这张画，就要尽量用老一点的纸和绢去修补它。毕竟人家还要指着它保值。你明白这两者的区别了？”

沈瑜说：“我明白大概的区别了。”他心里明白，在这里是找不到什么合适的材料了。

徐老师说的：“如果你想了解或收集这些老纸，是很难一蹴而就的。任何地方都不可能存有大量的老纸，老绢。”

他指着身后的那一排架子，“这些修补材料，都是我在二三十年间，慢慢收集起来的。如果你想学修复，只能在平时多留心，偶尔碰到一点儿，就把它收集起来。”