林恩将杯子中已经变得温热的红茶喝完，随后他从自己的长袍口袋中掏出一叠羊皮纸。

“我想你的担心是多余的教授。”他将羊皮纸放到了桌子上，然后推到了邓布利多的身前。

“别人可能很难对我的思想进行什么改变，因为正巧，我也对改变其他人的思想很感兴趣。这些是我研究了麻瓜历史的教育发展，又综合了各国的教育模式之后，对霍格沃茨未来改革的一些设想，你可以看看是否具有可行性。”

邓布利多明显有些惊讶。

他本以为林恩这次来这里，就是为了专门质问他之前在阿布罗斯里的事情，却没有想到在最后竟然给他一份霍格沃茨改革草案。

邓布利多先是面带微笑的看向了第一张羊皮纸，很快他的脸上就露出了饶有兴趣的表情，随着继续往后翻羊皮纸，他的脸色开始变得凝重，一直翻到最后他用一种奇异的眼神看着林恩。

“我不得不在次改变我对你的看法了，林恩，你的这些想法真的很……不一般。”

邓布利多实在找不出什么合适的形容词，最后只能这样说道。

“对未成年巫师的思想教育。”他翻出了其中一张羊皮纸。

“你能着重和我讲一讲这个吗？”

“思想教育的意思很简单教授。”林恩向他解释道，“就是我们要告诉学生们，在魔法界做什么是对的，做什么又是错的。

打个比方，就像在学校中如果有一个学生对另一个学生骂出了泥巴种这个脏词，他会受到很严厉的惩罚。但霍格沃茨中没有人会向他解释这样骂为什么是错的，他们之所以这样说很有可能是他们的父母就是这样教育他们的，可是这样不对，就需要另一个教育者来教育他这为什么错，而不是只有单纯的告诉他你错了，要接受惩罚。这样最终他不仅不会觉得自己有错会改，反而会更加的变本加厉相信父母教给他的，那些错误的观念，因为根本没有人告诉他究竟什么才是对的。

而思想教育的作用就是这样，它要帮助小巫师们树立一个正确的观念。”

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