这位同样是国中生的女士在及腰的手里蹲着，上下挥舞着手臂拍水，溅起无数水花。看得她旁边的小朋友都傻了。

我一把把这个丢人现眼的玩意拉起来：“春君你在干什么？”

“小春在教阿纲先生学游泳。”春君拉着我的手站起来，一副相信我准没错的表情。

“请您听好了阿纲先生，小春现在正陷入空前的危机。”她走到纲吉君面前，“掉进游泳池溺水的感觉就像泰坦尼克号一样。”

小春的脑部技能一等一的好，很快就自顾自地哭了出来：“现在能拯救小春的只有阿纲先生了。”

“来吧阿纲先生。”春君说着，再一次扑到水里，“help！help！”

我决定不管这两个笨蛋：“哥哥，有什么想喝的吗，我去买。”

哥哥说不需要，倒是一边躺在浮艇上度假的reborn说话了：“咖啡，不加糖。要热的。”

我：……

结果我还是一手端着我的橙汁一手提着reborn的咖啡回来了。

然后就看见带着眼镜的隼人君在一块白板上画了人体在水中的受力分析图，正向纲吉君解释游泳的原理。

我记得浮力是在三年级才会学到的吧。

我把咖啡递给reborn，却遭到了后者的嫌弃：“不要速溶的。”

就你事多。我这样想着，把杯子放到浮艇上。

而那边，三人就这谁的教学方法更有用开始了比赛，而我在一边默默喝我的果汁看戏。

一场拟声词教学法、理论教学法和实践教学法之间的争斗大戏。

打破这种三足鼎立局势的是笹川学长和他的精神教学法。

他随着“极限”的口号而来，一个扎猛子跳进了水里，以一种极丑的泳姿在手里蠕动。

怎么看怎么辣眼睛。

这还不算什么，他在原地摆动了一阵手脚之后还站起来一脸自豪地说：“居然有了这么远了，好的沢田，来试试吧。”