4和耳机，手机和手机壳，iad和钢化膜……不是，钢化膜是什么鬼？

少数几个没发现的，也有好心人故意从抽屉里拿出东西，和自己的“玩具”放到一起。于是剩下的人也就都明白了，总算找到了自己的位置。

老师对他们的小动作无动于衷，只是在最后一个人坐下并拿出纸笔之后，不高兴地说道：“小朋友们最近动作磨蹭了很多，这是不对的。老师说什么，你们应该立刻完成，浪费时间是一件不好的事情。”

小朋友们能怎么办呢，只能乖乖点头。

“好了，今天的绘画课开始了。”老师用投影仪放出了一张巨大的画，“今天要画这个，大家必须在下课之前画好哦。”

叶绪看着那副画，陷入了沉思。画上是一只鹦鹉，看起来就很复杂，小朋友怎么画得出来这种画？

他低头看了看自己面前的水彩笔，忽然想通了。既然是小朋友的画，那你就不能要求他画得多好嘛，意思意思就差不多了，画得不好也是正常。

叶绪毫无压力的拿出了几只色彩艳丽的水彩笔，先用黑色的画出一个鸟的轮廓、眼睛和爪子，路有些抽象。然后用肉色的给喙涂上颜色，接着就开始自我放飞了。橙色红色绿色蓝色，随意地往鸟身上涂着，反正涂满了就算完。

不到五分钟，叶绪画完了。

旁边一个玩家都看傻了，他低头看了看自己还空空如也的画本，然后又看了看叶绪五颜六色的画，终于发现人和人还是有很大差距的。不过离得有点远，角度也有些问题，所以他没有看出来叶绪画得其实挺糟糕的，鸟都变形了，颜色也涂的乱七八糟。

所以说距离产生美嘛，这位玩家傻乎乎地对叶绪产生了一点崇拜。这位莫非是个大触？直到下课的时候，他看到了叶绪画的正面……不提也罢。

老师完全没有演示一遍怎么画的意思，一直坐在上面玩手机。嗯，是刚刚没收的那个手机。

直到叶绪画好并举手喊道：“老师，我画好了，我可以看看其他人怎么画的吗？”她才淡定地收起手机，假装没有偷懒，走到叶绪身边。

看到那副画的时候，老师脸扭曲了一下：“你画的……”是什么鬼东西。

“我画的是不是很像？”叶绪一脸天真烂漫地问道，“老师，你看我画的可像了。”

既然老师非要说他们的小朋友，那就别怪他装小朋友恶心回去了。

老师确实被恶心到了，她沉默了一会儿，本来想说的批评都说不出口。这个环节按道理讲，她是应该严格要求学生，如果还原度不高就不行的，可是谁叫自己喊学生是小朋友呢，正常小朋友是不可能画出还原度那么高的画的。